婴儿

1-3岁的宝宝如何进行认知训练? ?

  (1)用名词与名词或者形容词与名词组成包含两个词的句子说线)用一个名词加一个动词的短语来表达

  答:1岁以内宝宝认知能力的训练,心理学家普遍认为认知包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等能力。对明暗和图案有视觉反应;对强光、声音反应灵敏。对不同的味道会有不同的反应;看新事物时会摒住呼吸。

  偏爱色彩鲜艳的物体;能立即注意在眼前晃动的玩具。当你对宝宝说话时他会两眼紧盯着你的眼睛,挥手蹬脚,甚至咿咿呀呀发出声音和微笑。

  能注视、追随移动物体;开始识别家庭成员;长时间观察手、脚;会不断重复能引起肢体快感的动作,如吮拇指和挥动手臂。

  喜欢听音乐和儿歌;能自言自语、经常咿呀不停;会出声的笑;对周围各种物品都感兴趣。

  能寻找声源;喜欢看电视;能摸、握、转、摇、咬某些东西,在桌边时很活跃;能认出熟悉的东西。

  会四处寻找不见的玩具;能辨别人的脸;会摆弄一个物体,如小木块等;认识某一身体部位。

  喜欢玩与人合作的游戏;会对别的婴儿抱有敌意;别的婴儿哭时他也会哭;会做拍手的游戏、再见等动作。

  除会说“爸爸”、“妈妈”外,还会说别的一两个词;开始有性别差异;会把单个的物体与别的物体区别开来。

  对父母表示依恋之情,和父母一起看画书、找图片;将物体与其特性相联系,“喵”一生就代表猫,看见鸟,就朝上指;能听名称指物。

  反复练习他所知道的单词;爱看图画、念儿歌、听故事并模仿动作;会盖瓶盖;会指身体2~3个部位。

  引导宝贝看运动的物体;不同的家庭成员抱他(她)时,告知宝贝家庭成员的称呼,如“宝贝,我是妈妈哦”“他是你的爸爸哦。”

  可以和宝宝玩声音的游戏,如拨浪鼓;多带宝宝到户外,引导其看各种不同的物品,如用手指着气球,告诉他“宝贝,气球,这是气球。”

  父母离开家要上班时可以教宝宝做“再见”的手势;碰到熟悉的人教宝宝做挥手打招呼的动作;可以经常和宝贝玩拍手的游戏。

  在给宝贝看不同的物体时,要用准确的名称告知宝宝,次数多了后宝宝就能把该物体及其名称建立联系。

  和宝宝玩听名称指物体游戏,引导宝宝认识家里的一些常见物品,如灯、冰箱、空调等物体;和宝宝一起看常见小动物的图片,父母同时辅以模仿小动物的发音,慢慢的宝贝就能将动物的图片和发音建立联系。

  经常给宝宝念儿歌,看图画书;跟宝宝玩五官的游戏,引导宝宝认识自己的五官。

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